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导读：影响力与国际化是商学院发展的重要目标，无论国际认证还是国际排名在评估商学院的同时，也在积极促进商学院教育质量与社会影响力的提高。
在商学院发展的过程中，先后出现了三大最具影响力的国际认证体系：AACSB、EQUIS和AMBA。这三个认证体系审核严格、评估重点各不相同。其中，EQUIS即欧洲质量改进体系，由欧洲管理发展基金会创立并运作，于1996年起推行，是欧洲最严格的质量认证体系。
与其他两大认证体系相比，EQUIS的认证更聚焦国际化，注重对院校整体进行评估认证。它不仅对学位项目进行评估，而且对院校所有活动、所有部门进行评估，包括科研、远程教育、高层管理人员教育等，接受评估的学院必须主要致力于管理学教育。
EQUIS的认证过程非常严谨，包括预先调查、正式申请、资格研究、自我评估、国际专家审查、授予认证资格等程序。截至2016年12月，仅有来自40余个国家或地区的160余所商学院通过这一认证，通过比例不足3%。根据欧洲管理发展基金会官网公布的名单，截至2017年1月，中国大陆共有16所商学院获得EQUIS认证。
中国大陆已获得EQUIS认证的商学院：
中欧国际工商学院
上海交通大学安泰经济与管理学院
复旦大学管理学院
北京大学光华管理学院
中山大学岭南（大学）学院
中国人民大学商学院
中山大学管理学院
浙江大学管理学院
同济大学经济与管理学院
厦门大学管理学院
对外经济贸易大学国际商学院
西南财经大学工商管理学院
北京理工大学管理与经济学院
长江商学院
武汉大学经济与管理学院
北京师范大学经济与工商管理学院
评估标准：国际化+非量化
EQUIS认证不针对某个特定的管理教育项目，而是把商学院作为一个整体来进行认证。《EQUIS标准和规范》里列出了十大认证标准。
标准一 背景、管理和战略
基本要求：学院应具有清晰明确的使命，且全体成员了解并支持这一使命。学院应有有效、协调的组织架构，基于适当的程序对其活动进行管理，并对学校的发展有足够的把控力度。学院应当有明确、可靠、连贯的战略规划，该战略需要合理反映学校的市场定位、资源优劣和相关制约因素。
评估涵盖内容：外部环境；学校地位；管理；使命、愿景和价值观；战略定位；战略方向和目标；战略规划；质量保障；国际化；伦理、责任和可持续性；校企合作。
标准二： 专业
基本要求：学院的专业应合理设计，不仅要有明确的专业学习成果，还要在理论知识和实践技能的学习上达到平衡。专业的教学方法应多样化，并反映社会上最新的教育实践成果。专业的设置应强调学生自主学习并让学生有社会实践活动。对于学生实践的质量，学院应有严格的评估流程进行监控。学生和其他利益相关者应对专业定期评估，以保证专业管理有善且人员配备恰当。
评估涵盖内容：专业组合；专业设计；专业内容；专业内容交付；学生评价；专业评估；国际化；伦理、责任和可持续性；校企合作。
标准三：学生
基本要求：学院应通过合理的选拔程序、学生在校成长的过程管理以及适当的学生服务来保障学生的质量。尤其需要指出的是，学院应提供资源充足的就业服务以保证毕业生的就业质量。
同时，学院应努力建立一个分布均衡的、能够体现学生背景和国籍多样性的学生群体。在学生个人发展方面，学院应在确保学生获得专业知识的基础上，支持学生培养管理技能、价值观、道德观和领导能力等多方面的综合能力。学院应积极帮助学生确定他们的未来职业定位。
评估涵盖内容：招生目标群体的特征和筛选标准；课程的准备和层级；学业支持和咨询服务；自我提升和职业发展；就业和学院提供的相关支持；校友联络；国际化；伦理、责任和可持续性；校企合作。
标准四：教师
基本要求：学院应该按照制定的战略目标招聘、发展和管理师资，建设一支覆盖重要学科的核心教师队伍，构建一个优秀的专家团队（至少25人）。
评估覆盖内容：师资规模、资质和构成；师资管理；教师发展；国际化；伦理、责任和可持续性；校企合作。
标准五：学术研究与发展
基本要求：学院应定期产出创新性的研究贡献，并进行有效的传播。这些创新性的研究应有足够的影响力，吸引对学院发展有战略意义的群体，例如学术同行、高校管理者和学生等。
评估覆盖内容：研究活动；开发与创新；研发的国际性特征；伦理、责任和可持续性；研发与业界间的关联。
标准六：高层管理培训
基本要求：学院若有高管培训，它应被适当地融入学院整体发展战略及主要管理体系中，被视为加强学院与企业和组织机构联系的中枢。
一方面，高管培训应有助于在校教师在教学和科研上保持与业界的联系，获得更好的发展。另一方面，高管培训应通过向从业管理者传授有学院特色的专业知识，推动商业实践进步。
评估覆盖内容：基于学院的高管培训定位；项目组合内容；市场营销；对项目参加者的管理；项目质量和影响；教师；研究与开发；国际化；伦理、责任和可持续性。
标准七：资源和管理
基本要求：学院应有能力证明其财务的正常运转和制度的持续性，所拥有的硬件设施和资源能提供高质量的学习环境，并有足够的高水平管理人员和相应的流程以支撑学院的各种活动。
评估覆盖内容：硬件设施和学习环境；财务状况；风险管理；信息记录和文档设备；财务计算设施；市场营销和公共关系；行政服务和教职工；伦理、责任和可持续性。
标准八：国际化
基本要求：学院应有明确的国际化发展战略和政策，展现学院培养国际环境下的管理人员的决心和承诺。学院的国际化战略应建立于与其他国际合作伙伴机构间的积极合作上，合作领域包括交换生、合作办学、研究活动和校企合作等。学院应有能力吸引其他国家的学生和教师，有能力开展国际视野下的科研活动。
评估覆盖内容：国际化战略和政策；学院使命、管理和战略中涉及国际化的部分；师生的国际化程度；海外交流活动；技术促进学习与国际化；学院的国际学术关系网络；与国际企业、组织的联系；研发活动与国际化；过去五年开展的国际层面的活动。
标准九：伦理、责任和可持续性
基本要求：学院应清楚地认识到自己所担当的“有责任感的世界公民”角色，在伦理和可持续发展上有所帮助。在学院的日常活动中，应有证据表明该学院在教育、科研、与企业和管理者的交流等多方面有一定的社会贡献。
评估覆盖内容：伦理、责任和可持续性的战略；学院使命、管理和战略中涉及伦理、责任和可持续性的部分；学院就伦理、责任和可持续性作出的正式承诺；伦理、责任和可持续性与学院教育；伦理、责任和可持续性与研发活动；伦理、责任和可持续性与学院贡献；过去五年学院涉及伦理、责任和可持续性的活动；学院的公共服务。
标准十：校企合作
基本要求：学院应有明确的校企合作战略和政策。通过与业界的合作和联系，学院应提高学生和项目参与者对商业管理知识的实践性理解。通过与业界合作伙伴的合作及开展高管培训，让教师参与管理实践。总之，企业的参与应当成为学院活动的一大关键特征。
评估覆盖内容：学院战略政策中涉及校企合作的部分；校企合作流程；前九大标准里涉及校企合作的内容的性质和程度；企业投资的资金流动；学院与重点企业合作伙伴的关系；校企合作的国际化特点；过去五年的校企合作关键变化。
值得一提的是，EQUIS认证通过的有效期为三年或五年。因此，获得EQUIS认证并不意味着认证结束，学院需要在认证中期向EQUIS提交进展报告，汇报学院的发展情况。若学院在需要改进的领域未能取得切实进展，EQUIS将拒绝对学院进行再次认证。
“EQUIS认证是一个持续的过程”——在《EQUIS流程手册》里，这句话被重点标注，以表明对质量持续改进的重视。EQUIS强调，获得认证不是质量改进的结束，而是新的质量持续改进的过程开始。
学院需要在认证期满的约15个月之前，申请进行重新认证。再认证与初次认证的程序基本一致，EQUIS除了依然看重学院对于EQUIS标准的符合程度，还会特别强调学院在取得认证资格期间所做出的努力和改变。
结束语
获得国际权威商学院认证，不仅是商学院的发展目标，而且越来越成为考生择校的因素。
