考研全日制MBA与非全日制MBA差异知多少？

一.文凭标注“非全日制”会影响含金量吗?

要回答这个问题，首先我们要弄清楚，哪些因素决定了文凭的含金量?

一般而言，在同一学历层次(专科，或本科，或硕士，或博士)，通过不同学习形式所获得的文凭，含金量上的差别主要取决于以下六个因素：

招生考试：通过何种招生考试入学?

选拔难度：招生考试选拔难度?院校间的差别?

培养方案：培养方案是否有差异?

授课师资：授课师资是否不同?

学习过程：学习资源是否丰富?学习参与度如何?素质能力是否得到提升?

考核标准：要通过哪些考核才能获取毕业证书?

注：个体的差异，如个人优势，努力等主观因素，不作为本文所讨论内容，下同。

弄清楚了这些，我们就不难区分其差异了。

比如说，对于本科阶段，普通高等教育(全日制)和成人高等教育(非全日制，包括成教、自考、网络教育、电视大学等)，在以上六个方面均采用不同的政策、标准及流程，在要求上差异明显，因此社会上会存在对非全日制本科认可度较差的现象。

新政后，考生对于MBA文凭的含金量主要有两个方面的问题：

1.“全日制”和“非全日制”MBA证书差异

同一所院校的“全日制MBA”和“非全日制MBA”在招生考试，选拔难度，培养方案，授课师资和考核标准这五个方面，都执行相同的政策和标准，在质量上并无不同要求，因此两者的文凭在含金量上不会存在太大差异。但在学习过程上会有所不同，也请考生注意。

2.MBA与其他全日制文凭的差异

硕士学位分为两种：学术型学位和专业型学位，MBA属于专业型学位。我们可以将学术类和专业学位进行以下分析：

可以看出，不论学术型还是专业学位都是国家统招的硕士研究生，在学位要求上没有差别，只是学术型学位以学术研究为导向，偏重理论和研究;而专业学位以职业需求为导向，重视实践和应用的培养。

但由于国人崇尚“学而优则仕”的观念，因此会有一些人认为学术型学位更加“高端“一些。这种观念的冲突在一定程度上预示着专业硕士的被接纳必然要经历一个过程。通过这几年的发展，我国学术型和专业学位的比例大致为1:1，在欧美等发达国家，专业学位的比重已经超过学术型学位，毕竟服务社会需要的是更多的专业学位硕士。随着经济的不断发展，社会对高端技术与管理人才的需求量在不断攀升，专业硕士在找工作的时候也会比较有针对性，发展势头在学术硕士之上。

例如，高等院校招聘教师，科研机构招聘研究人员，或企业招聘分析、研发岗位等时候，会更倾向于考虑学术型学位，因为这些学生具有从事知识技术整理、传递、研究、创新的能力。当企业在招聘维修工程师的时候，工程硕士是个较为理想的选择;在招聘财务经理/总监的时候，具有多年财务经验和MPAcc学位的人可能会更受青睐;招聘管理岗位或业务负责人的时候，会更倾向于考虑既有管理思维又有行业经验的MBA，也有不少企业设置了“领导力发展项目“，专门招收具有一定经验和培养潜力的MBA毕业生。

二.我是否应该报全日制的项目呢?

这个问题，也可以解读为哪些人适合度全日制项目。每位考生应该先想清楚:我为什么要读MBA,再决定是报全日制还是在职。

我们在前文已经分析过全日制和在职MBA项目的优缺点，可以总结为以下几类，可能适合全日制MBA。

1.寻求职业转换者

原有行业的资源对这类考生的职业转换帮助不大，因此需要寻求一个新的平台，进行自我提升并利用学校资源，获取职业发展的转型。但这类考生在报考时，需要考虑所报考院校在职业发展方面是否能提供丰富资源，并考虑未来职业转换成功的可能性。

2.有创业意向者

全日制MBA带来了知识的沉淀和补充，同时在这个学习的过程当中，逐渐建立创业所需的人脉，资源，思维意识等等各方面的东西，将来能更轻松的去做想做的事情，为创业打下良好的基础。

3.工作3-6年左右的年轻人

这类考生可能在他的职业发展中遇到第一个瓶颈，没能像自己期望那样可以走的更快。通过全日制MBA的学习，不仅为管理提升创造可能，同时也有利于职业转型。而且，全日制学习也是校园生活的充分体验，能够在工作一段时间后重返校园，结识一批和自己志趣相投的朋友，也是人生一段难忘的记忆。