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导读：在一流商学院，学生通过研讨会、客座讲座、案例研究和公司访问来了解不同行业的跨国企业。但这些商学院未能帮助学生了解中小企业。这是一个必须填补的缺口。
例如，英国小企业联合会(Federation of Small Businesses)的数据显示，在英国，中小企业占到所有企业的99.9%，贡献了60%的私人领域就业以及51%的私人领域营业额。
法国的情况类似：中小企业占到所有企业的99.9%，提供了三分之二的就业。
不能忽视这些数据。尽管可以理解的是，许多学生希望在跨国企业工作（无论是银行业还是科技业）或者自己创业，但他们仍然必须了解中小企业以及它们在经济中的角色。
99.9%
英国99.9%的企业是中小企业。它们贡献了60%的私人领域就业，以及51%的私人领域营业额。
在任何一所商学院的校园里，都有许多集体经验和智慧可供分享。片面的学习以及奉行企业精英主义将会错失机遇。
中小企业的问题与商学院课程案例研究中探讨的大公司的问题不同，而且它们的目标也有所不同。例如，在课堂上讨论大规模的营销活动时，学生们也应该知道，即便在小企业所面临的种种限制下，创造力也是可以提升的。
较小的企业往往资源有限，与较大公司相比投资于市场营销的能力较低，还面临其他的业务问题。创造力不一定要花多少钱，但如果资源充足的话更容易找到解决方案。重要的是，学生们要意识到，在规模较小的企业，问题往往被放大，分清轻重缓急很重要。
商学院和它们的学生花了大量时间讨论如何管理企业的社会影响。同样，在这个问题上他们从大处着眼。它们谈论支持国际活动，但往往忘记自己家门口需要什么。
这些是ESCP欧洲商学院(ESCP Europe)在为其市场营销和创造力硕士课程组织社区项目时经历的两个主要障碍。
该项目旨在建立一个平台来弥合商学院学生与中小企业之间的相互缺乏了解，供他们交流经验和想法。
对ESCP欧洲商学院来说，挑战在于帮助学生，让他们的知识和技能适应当地的企业需求，并让本地商店等当地的中小企业相信，学生能够提供价值。大多数人甚至都没有意识到他们的家门口还有一所国际商学院。
就服装店来说，店主的问题是有些顾客会买一件衣服，穿上它出席某个活动，然后又把标签完好的衣服退回来。一名学生表示，这个问题可能是开展服装租赁业务的机会。
租赁业务需要的资源超出了店主的能力，但他承认没有想到把问题看作机会。
重要的不仅是教授中小企业发展战略，而且还要创建一个强大的社区以共同发展。
