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导读：
上月，英国《金融时报》首次将中欧国际工商学院（Ceibs）列入全球十大商学院之中，与沃顿（Wharton）、伦敦商学院（London Business School）和哈佛商学院（Harvard Business School）等名校并驾齐驱。
不过，同许多事业一样，个人或机构的非凡成就，很容易掩盖其根本动因。中国乒乓球明星马琳、或美国游泳名将迈克尔？菲尔普斯（Michael Phelps）等奥运会冠军，成为万众瞩目的焦点，但他们是站在各自领域整个国家巨大实力和潜力的巅峰。在商界，德国保时捷（Porsche）和法国顶级葡萄酒酿造厂生产世界顶级的产品。而它们也同样处在各自国家或地区整个行业的顶峰。
同样，亚太地区一批商学院的国际排名在过去6年中稳步攀升。
2003年，大中华区有两家商学院入围FT全球MBA排行榜，分别名列第90位和第59位。到2006年，这两家学院的排名已分别升至第21位和第 47位，而印度和东南亚地区没有一家商学院入围。2009年，亚太地区已有4家商学院跻身前25位：中欧国际工商学院，第8；印度商管学院（Indian School of Business），第15；香港科技大学（Hong Kong University of Science and Technology），第16；南洋商学院（Nanyang Business School），第24。2003年，整个亚太地区没有一家商学院入选FT排行榜的前50名，而2009年，有6家商学院位居其中。
此外，中国领先的商学院――中欧国际、清华经管学院、上海交通大学安泰经济与管理学院和浙江大学管理学院――已寻求并获得了国际认证。中国400多名管理学教师参与了哈佛牵头的项目，如今正同时构建硬件和软件，以开发遵循最高教学标准的管理教育。因此，亚洲出现了一种发展高质量商业教育的普遍趋势，其中一些国家尤为突出。
把中国作为一个相关度最高和最为成功的例子，其成功归因于三个一般性因素。
首先，是意义重大的赶超形势所带来的机遇。在施行改革开放政策初期，中国在培养有能力、有国际背景和负责任的管理人才，与改革的人力资本需求之间，面临着巨大的缺口。这些情况的结果是――至今很大程度上仍是如此――商学院在高、低层面都发现了巨大的市场。
第二个因素是中国教育环境的开放。中国当局已允许采用各种方法，来推动支持经济和社会改革所需的管理资源的开发。政府为国际大学、合作项目、私立学校、全职及在职MBA和EMBA项目开绿灯，至少允许它们起步并证明自我。
第三个因素是经济发展自身的成功和活力。中国商学院之所以成功，也是因为它们赶上了中国无与伦比的活力、成长与创新环境。
中国和整个亚洲的商学院，正在为管理学如何被理解与传授做出全新的贡献――不仅是在中国，在全球范围内亦是如此。“中国制造”的商业教育，以与中国相关的案例分析和关注中国的课程为驱动力，不仅将改变全球商业教育的内容，也将改变中国商学院的竞争环境。
从管理教育和研究领域，中国的商学院似乎反映出了中国自身的发展――从一个追随和模仿他国的发展中国家，变成了一股领先的国际力量。
