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导读：

复习的最终目的是考试，说到考试，就不得不提到阅卷流程。我们的试卷最终是要给阅卷老师们看的，阅卷老师们阅卷的流程以及阅卷过程的评分标准，会对我们的考试成绩有很大的影响。

 
因此，了解这些流程和规则，做出应对的方法，就能有效地避开错误的做法，提高我们的成绩。所以，今天，我们就来看一看阅卷流程是怎样的，以及我们如何应对。
 
一、阅卷流程
 
1、阅卷工作组介绍
 
一般来说，阅卷工作组由6个小组组成，分管不同的工作：
 
1）人工评卷组
 
负责所有统考科目主观题评卷。
 
2）机阅统分组
 
负责所有统考科目客观题评卷，负责成绩录入、校对、数据处理等工作。
 
3）复核组
 
负责主观题试卷计分的复核和登分。
 
4）试卷调度组
 
负责试卷接收、整理、分发、回收和保管。
 
5）纪检组
 
负责全部评卷工作各环节的纪检监察。
 
6）后勤与保卫组
 
负责评卷期间的后勤保障与保卫工作。
 
2、阅卷流程
 
1）培训
 
第一天往往是培训每个阅卷老师，每个阅卷老师会分到一个题目，而且这位老师只负责批阅这一个题目。阅卷老师会被培训怎么批改题目，如何给题目赋予分值。
 
2）试批
 
通过让阅卷老师试着批改试卷，让每位老师掌握好给分的标准，把握好给分的松紧程度，达到让所有老师的批改尺度统一的程度。
 
3）正式批改
 
每个题目中，要根据得分点给出3至5个分值，这3至5个分值加起来就是这道题的得分。并且，阅卷老师会在题目旁边的空格里填上签名，再把分数写到试卷第一页的统分栏中并再次签名。
 
 
3、不同科目的阅卷
 
1）英语阅卷
 
客观题占总分值的80%，使用机读卡自动阅卷。主观题实行人工阅卷。
 
其中作文评分标准较多，包含主题、句式、语法、拼写、卷面等多项指标。
 
但同学们可以设身处地的思考下，阅卷教师们每天要阅800多份卷，哪里顾得上这么细致。所以只能简单浏览一下，看个大概，主要看各段的主题句。
 
所以，最好把主题句放在段首，在展示逻辑结构时，用Firstly，Secondly，Finally等来作为标志，让阅卷老师能够在很短的时间内就能获得你的文章的内容，从而给出合理的分数。另外，一定要写好字体，字体写得好，得分往往会比较高。
 
2）政治阅卷
 
政治试卷一般包括选择题、简答题、辨析题、论述题等题型，前面几种题型的打分标准往往比较固定。
 
而论述题的打分比较灵活，因为论述题的答案是“参考答案”，并不是唯一答案。
 
而且，观点的表达本来就是个人看法的表述，没有固定的模板和套路。所以，只要考生逻辑清晰，观点鲜明，就不能判错，就可以给分。
 
当然，“灵活”也就意味着阅卷老师的主观意愿很强，所以，只要阅卷老师打的分数在合理范围，就不能算批阅差错。
 
3）数学阅卷
 
考管理类综合的同学不用担心阅卷了，因为管综的数学都是选择题。
 
考数一、数二、数三的同学要注意以下两点：
 
（1）字迹一定要工整
 
作文可能会因为字迹潦草扣分，面数学不会，那为什么还要写工整呢？因为潦草的字，阅卷老师不太容易找到你的得分点啊！
 
（2）不会的题别抄题目
 
得分是根据得分点给的，不是你写了字，付出了苦劳就给。省点时间做做其他题吧！
 
4）专业课阅卷
 
专业课的命题和评卷，往往是由招生院系的老师们负责的。所以不像政治、英语那样实行标准化，所以没有绝对的标准答案，部分院校专业课答卷没有密封卷，老师能看见学生信息。这就是为啥考本校的研究生往往比较“沾光”。
 
 
二、如何应对
 
知道了阅卷流程，接下来，我们就要做出应对的措施了。
 
1、字体工整很重要
 
相信看过上面的阅卷流程，你最大的感受就是：一定要把字写好！
 
阅卷是个很快的过程，老师们不可能有时间逐字（逐单词）“欣赏”你写了什么。所以，再次强调，除了要写出每道题的得分点以外，工整、可辨认也很重要。所以，提前就把练字也提上日程吧！
 
2、概念准确、逻辑清晰
 
概念要表达准确，观点论证逻辑要清晰，叙述过程要简明，让老师一看就懂。
 
最开始就要亮明观点，让阅卷老师一眼就能看到你的要点，然后进行补充和完善。
 
3、开头要漂亮，答题要有特色
 
这一点是针对作文来说的，阅卷老师最先看到的就是开关，一个好的开关就给你的高分奠定了好的基础。
 
要知道，阅卷老师每天要面对大量的试卷，一定会出现视觉疲劳，如果文章没有亮点和新意，就不太容易得高分。
 
 
4、答题要规范
 
答题一定要使用规范用语，这是标准答案权威性、公正性的具体体现。
 
考试需要以客观事实来论述，在评分细则的限制下，个人主观意识太强烈、答题过分侧重个人感悟的可能不容易拿到高分。
 
5、不犯基础和常识性错误
 
一些基础和常识性的错误一定要避免，阅卷老师都是行业专家，如果见到考生连一些非常基础的常识知识，或者英语拼写都有错误，自然不会给高分。
 
6、用阅卷老师标准对待自己
 
同学们在平时的答题过程中，可以在答卷完成后，假设自己就是阅卷老师，以阅卷老师的身份和眼光审视自己的答案，以此来提高自己的答题水平。