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导读：浙大MBA学生为什么需要学习《自然辨证法概论》这门课？盛晓明教授这门课《自然辩证法概论》让全球MBA项目——2020级全球制造与供应链管理项目的同学们从一开始就对这个课题有不解和怀疑，不知可以从中学到什么。然而从盛老师首次课程开讲后，事情发生了反转！
浙大MBA学生为什么需要学习《自然辨证法概论》这门课？想必这个疑问盘桓在很多MBA新生的心中。
21世纪科技日新月异，然而我们是否有足够的哲学素养来支撑这些科技？科技带来的冲突如何解决？随着基因技术的发展，突破寿命界限似乎触手可及，根植于社会内核的伦理冲突如何协调？如何看待强人工智能挑战人类地位？所有矛盾冲突最后都回归到了哲学。
盛晓明教授这门课《自然辩证法概论》让全球MBA项目——2020级全球制造与供应链管理项目的同学们从一开始就对这个课题有不解和怀疑，不知可以从中学到什么。然而从盛老师首次课程开讲后，事情发生了反转！
盛晓明教授不用PPT，纯粹用大脑和口述带领大家领略哲学和辩证思维的魅力，从古希腊古罗马到现代社会，从思想家到科学家，从古代名著到科幻电影，从教会大学到综合型大学，仿佛盛老师可以凭空产生一个知识黑洞抓住你的思想，形而上学这样的概念经盛老师一阐述顿时变得很有趣，不爱看书的哲学小白都可以听得津津有味。
2020级GMBA学生们课堂上汲取广度的概念，又通过线下小组讨论和调研分析获得更深入理解。让我们一同来瞧瞧这门生动又深刻的课程吧！
盛晓明教授授课中
经师易遇，人师难逢。2020-2021秋冬学期盛晓明教授的《自然辩证法概论》课程不照本宣科，盛老师凭借扎实的功底、生动的课堂，遵循科学哲学发展的自身逻辑，带着GMSCMers畅游在科学哲学的海洋中。从西方文明的两大精神支柱，希腊理性主义与希伯来神秘主义，从形而上学、物理学、创制科学到奥古斯丁四大理论——创始、三位一体、原罪与救赎……
随着时间线的推移，自然哲学、社会哲学、科学革命的画卷渐渐展开在眼前。激烈的讨论与思辨在冲击，科学的归圣与还俗、学院科学与后学院科学、科学革命与伦理、社会治理与技术治理……一个个命题接连涌现，不断冲击着思维，洗涤着灵魂。课程的小组作业——实验室调研项目，让GMSCM同学体会到了“商学+人文”的独特魅力。
盛老师阐述了布置这一作业的初衷：
“到了二十世纪，尤其是二战后，科学的发展出现了若干变化，一是产生了类似于曼哈顿计划的大科学，二是产业化科学的兴起，对此，学生没有直观的体验，而且对这些现象尚未有教科书式的哲学反思。因此大胆地尝试让学生们分组讨论大科学或产业化科学所面临的新问题，并各自组织去研究现场进行访谈调研，然后在课堂上分组汇报调研成果。
在盛老师的指导下，八个小组分别选择调研主题，展开问卷调查及访谈。同学们各显神通，调研课题涵盖高校科研成果转化率低的问题、基因编辑技术的伦理风险、人脸识别的隐私、新能源研发中的资金来源与知识产权的配置、人工智能的利弊得失等不同主题。同学们选择的实验室也丰富多样，调研对象包括浙江省微纳卫星研究重点实验室、浙大热能工程研究所、中科院分子细胞科学卓越创新中心、浙大传染病诊治国家重点实验室等。通过调研，同学们获得了大量的知识输入和强烈的思想洗涤。
第一小组
浅论后学院科学时代的社会治理问题
第一组的主题是后学院科学时代的社会治理问题，调研结果表示在新时期特定内外部环境下，中国的“大政府+大市场“的复式治理模式，较之西方的所谓“自由+民主”的治理方式而言，体现出了巨大的体制优势，展现出了我们党和国家卓越的社会治理能力。中国党和政府，科研院所，医疗机构和医务工作者，及广大普通民众团结一心，众志成城。使新冠疫苗研发和接种工作按计划有序进行，为全世界人民抗击新冠树立了成功正面的榜样。
第二小组
发展基因编辑技术的伦理风险
第二组的调研主题是基因编辑的伦理风险。以中国古代神话的牛头马面、女娲、龙等形象代入揭开了基因编辑的面纱，介绍了贺健奎基因编辑女婴事件以及最新颁布的监管人类胚胎基因编辑的法律，从细胞学专家们的角度来解释为什么需要法律来监管基因编辑，基因编辑有何伦理问题并且应该如何防范，是否法律会限制技术的发展等。该课题引起了同学们很大兴趣，就伦理的概念进行了激烈讨论，盛老师对伦理也进行了进一步的阐述和解释，并表示第二组的调研结果很不错，达到调研目的。
第三小组
当今我国科研过程中的价值冲突
第三组就我国科研过程的价值冲突进行了调研，在当前“大科学”、“产业科学”的背景下，中国本身现代科技事业发展历史只有区区100年历史，因此学院科学传统薄弱，“功利主义”科学观则极为盛行。第三组调研涉及的问题十分广泛，包括对于基础研究和应用研究的偏好，科技是否有国界，科技成果转化是否有伦理风险，横向项目和纵向项目的分布，科研转化率等等。
第四小组
新能源研发中的资金来源与知识产权的配置
第四组的访谈对象是浙江大学能源工程学院教授，浙江大学工程师学院动力工程中心主任，能源清洁利用国家重点实验室副主任薄拯，就新能源研发中的资金来源与知识产权的配置进行了访谈。调研结果展示了纵向和横向资金来源以及分布，实验室设备的归属和人员的配置问题，不同情况下的知识产权归属以及潜在问题，知识产权转化遇到的各种问题，以及专业转化率低的问题。
第五小组
人脸识别技术所涉及的伦理问题及其解决途径
第五组就大家十分熟悉的人脸识别技术展开探讨，该小组的调研样本最多，达到706份，调研目的和意义包括人脸隐私问题的社会性后果，探究问题的现实根源以及个体行为的影响，政府在人脸隐私与人脸识别技术应用冲突下所扮演的角色伦理，民众应该如何看待社会公共安全与个人隐私，我们如何建议我们的政府和社会来平衡二者的冲突。分享过程中也给同学普及了一些脸部识别设备的知识。
第六小组
如何看待中国高校科研成果转化率低的问题
第六组分析了中国高校科研成果转化率低的问题，经过调研，发现有一系列原因：缺乏健全的转化机制与转化途径；高校科研人员缺乏企业实践经验，很难聚焦企业生产实际中遇到的技术难题；学校管理部门不重视科研成果转化；信息不畅和资金不足。盛老师仔细听完，问同学有什么办法来解决这样的问题，有同学分享了在美国读书时自己找项目的经验，有同学自告奋勇要帮学校实验室和外面企业做对接。
第七小组
发展人工智能技术的利弊与得失分析
第七组就目前迅猛发展，不可阻挡的人工智能技术做了调研。调研结果显示大多数人理解并接受人工智能发展是必然的趋势，不断的学习，适应新技术和新趋势。人工智能的发展有一个过程，人类需要通过试错，制定约束规则。例如完善法律法规和行为准则，避免人工智能无序和过度发展，关键在人。还需要跨国跨行业合作，制定各种应急预案。
第八小组
人与自然的共生：如何提升公众的环保意识？
第八组介绍了人与自然的共生-垃圾分类、保护环境，内容包括环保政策落实、公众意识培养、技术瓶颈突破，也提到了目前无法解决的塑料袋消费问题，盛老师指出垃圾是工业化以后才产生的，在这之前没有垃圾，剩饭剩菜可以喂家禽，粪便可以制造肥料，而现在的塑料等垃圾是现代工业化的产物，从产生垃圾的源头来考虑会更加意义深刻。
最后一堂课，八个小组进行了精彩的调研成果展示。盛老师评价道：“从汇报的情况看，调研效果很好，既充分展示了MBA同学丰富的实践经验，又激发了他们自主探索的激情。团队协作也十分重要。”
现在，相信大家都得到了答案，浙大MBA学生为什么需要学习《自然辨证法概论》这门课，在这个繁忙嘈杂的社会，我们是否更应该抬起头仰望星空寻求真理、提升认知？答案是Yes！我思故我在！科学哲学的思辨点亮了我们的心灵之光，引领中国发展的健康力量，除了要有社会责任心，也要有一颗勇于思辨和批判、向往全人类未来的创新之心！
学生课程感言
2020级GMBA学生
—陆麒
俗人参观教堂只觉得壮丽雄伟，看日本寺庙只觉肃穆庄严，却忽略了教堂在初始的行政职能，它之所以雄伟是因为聚集了社会财富，实现了社会治理职能，而同样寺庙在日本同样也是古代日本的行政权力中心。表面的瑰丽必然有其深层次的原因。
随着时间线的推动，自然哲学、社会哲学、科学革命的画卷渐渐展开在眼前。激烈的讨论与思辨在冲击，科学的归圣与还俗、学院科学与后学院科学、科学革命与伦理、社会治理与技术治理……一个个命题接连涌现，不断冲击着思维，洗涤着灵魂。
生活与工作的浮躁把我们淹没在世俗中浮沉，没有时间去思索，去更多的认知世界与自我。在每个人的意识最深处，精神的最底层，那里潜藏着神魔，那是灵魂之始也是灵魂之终，是生命对自我与世界的根本认知，是心灵之光。科学哲学的思辨点亮了我们的心灵之光，从而开始挖掘明悟自身。道家追求修真，佛教见性即佛，其实都非仙佛崇拜，而是讲究明心见性，修得真实，明悟真我。
万年前偶然的仰望星空，人类开始与猿猴有了区分，我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？真是有了自我的认知，才有了人类文明。随着这种认知的扩大，随着心灵之光的提升，人类文明随之急速发展。
未来人类必将突破寿命的极限，必将走出母星，必将进入大宇宙时代。而这一切的起源需要我们沉浸心灵，回归到认知世界、认知自我的提升上。
浮世沉浮欲何求，年命朝露终成空；
少时壮志今何在，转瞬韶华空悠悠；
陋室德馨遇人师，暮鼓晨钟棒喝中；
钱塘江畔梅花俏，我是我兮今方晓。
原文标题：从“不解”到“五体投地”！宝藏思政课让浙大MBA商界精英练就经世济民的“最强大脑”
原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/IBGJ24qL3MIiw-wGrVpcvg
以上就是浙江大学MBA：从“不解”到“五体投地”！宝藏思政课让浙大MBA商界精英练就经世济民的“最强大脑”，更多MBA院校新闻，请多多关注社科赛斯MBA备考网！
