2017年英语：阅读理解全面解析

　　MBA联考英语考试大纲规定：阅读占考试总分的50%，要求考生阅读5篇英语短文，其中4篇是根据文章内容从四个选项中选出一个最佳答案，第5篇是新题型。阅读材料的题材很广，包括社会、文化、经济、管理、科普等；体裁包括说明文、议论文、记叙文等。阅读理解部分的考试要求考生有一定的词汇量和语法知识，有较宽的知识面，有一定的阅读速度和准确率。

　　一、阅读理解的误区分析

　　不少MBA考生复习迎考时，特别注意扩大自己的词汇量，学习语法结构知识，也做了不少题目，但表现总是不怎么理想。其中的原因在于他们对阅读理解的认识存在一些偏差。下面我们对考生在这个方面存在的问题做一些分析。

　　1. 误区之一

　　不少考生误认为阅读理解就是按照原文顺序逐字逐句地从头读到尾，并且对每个词、每个句子或每个段落都给予同样程度的重视。事实上，MBA阅读理解的目的在于“read to learn”，即阅读是为了获取解题所需要的信息，而不是“learn to read”，即为了阅读而阅读。了解了MBA阅读理解的主要目的，下一步必须学会分析重要的信息。基于这样的认识，在阅读文章时，大家就不必一字一句地精读，而应该根据考试要求，学会捕捉、分析相关之处，并区别对待这些信息。下面分别从篇章、段落、句子和词语等四个层次对这个误区进行分析：

　　（1）从篇章层次看，如果一篇短文包含多个段落，那么，该短文的首尾两端通常包含重要信息，议论文和说明文尤其如此。作者往往会在文章的首段开宗明义地告诉读者他想说明什么，或者他想就什么论点展开讨论或分析；在文章的末端，作者往往会对他所说明的问题或他提及的论点做出总结或概括。因此，结论性的东西通常会出现在末段。同样，如果一篇短文只有一段，那么它的首句和末句往往包含重要信息。

　　（2）从段落层次来看，一段的首尾句往往包含重要信息。因为概括段落中心意思的段落主题句（topic sentence）往往出现在段首或段末。作者为了使他的文章条理清楚，往往会将每一段落的中心意思用一句话概括出来，并将其放在段首或段末。

　　（3）从句子层次来看，句子的主干部分或主干的谓语部分往往包含重要信息。作者经常在这些部分表达主要的内容信息。抓住了句子的主干部分也就抓住了句子的主要信息，同时也弄清该句话与上下文的逻辑关系，了解作者的思路。

　　（4）从词语的层次来看，实词往往比虚词更重要，因为实词具有实在意思，而虚词不包含任何实在意思。但是，虚词中的连词是例外。虽然连词不包含实在意思，但它常用来表明词与词、词与句子或者句子与句子之间的关系，这种功能决定了它在句子中不可忽视。

　　2. 误区之二

　　不少考生认为要想在阅读理解部分获得较高的分数，只要具备丰富的词汇和语法结构知识就够了，不需要什么阅读技巧、解题技巧和方法。持有这种观点的考生当然有他的道理。

　　如果没有一定的词汇量和丰富的语法结构知识作为支撑，什么技巧或方法都没有用。基础是第一位的，技巧是第二位的。但是，如果在具备一定的词汇量和语法结构的同时，考生能够了解并掌握一定的阅读技巧和解题方法，这就对考生有大的好处。

　　二、阅读的基本技巧

　　一篇文章由若干个段构成，一个段落由若干个句子构成，一个句子又由若干个词语构成。在阅读过程中，不同层次的阅读需要用不同的阅读方法。现在，我们分别简要介绍这4个层次的阅读方法：

　　1. 篇章层次的阅读方法――略读法

　　略读法也称浏览法。指读者根据语篇的角度对全文做了一个大体了解，以获得整篇文章的大概意思以及谋篇布局。具体做法是：先将文章的首尾两段略读一下，然后再快速寻找其他段落的主题句。掌握略读法对MBA考生来说很重要。前面已经提到，MBA阅读理解的目的是获取信息。这种信息的获得有两个特点：首先，它有严格的时间限制；其次，它最直接的目的是解答短文后的4~5道测试题。这两个特点决定了考生不能也不必仔细阅读整篇文章。掌握并熟练运用略读法可以使考生在尽可能短的时间内了解整篇文章的大意以及整体布局。这对解答后面有关中心思想试题很有益，另外，还能帮助考生在解其他测试题时快速确定解题依据或解题信息的大概位置。

　　2. 段落层次的阅读方法――信号瓷辨认法

　　所谓信号词辨认法，就是指在具体的段落中那些能够发出信号、预示读者将要读到的内容与上文存在什么样的关系或本身具有什么逻辑意思的一些词语。比如：“however”一词预示读者后面的不同或相反；“so…that…”表示该句话本身存在一种逻辑上的因果联系。掌握信号词辨认法能够帮助考生正确理解每个段落中句子与句子之间的逻辑关系，掌握作者的思路和文章的思想内容，从而大大提高阅读理解的效率和准确率。

　　信号词可以归纳为以下几种：

　　（1）表示将有相同或类似内容的信号词。如“and, also,moreover, futher, likewise, in addition,besides, similarly”等。

　　（2）表示将有不同或相反内容的信号词。如“but, however, on the contrary, to the opposite, otherwise, yet ”等。

　　（3）表示有总结性内现的信号词。如“in short, in a word, in brief, briefly, in conclusion, as a result, to sum up”等。

　　（4）表示因果联系的信号词。如“as, for, because, as a result, consequently,thus, so, therefore, for this reason, so…that…”等。

　　（5）表示所述内容有先后顺序的信号词。如“before, after, another, first, next, then, last,finally, afterwards, later on”等。

　　3. 句子层次的阅读方法――意群阅读法

　　所谓意群，就是指具有一个中心意思的词的群体。意群阅读法就是指在阅读句子时以意群为单位，而不是以单个词为单位进行阅读。此阅读法能帮助考生将文字符号快速转化为信息内容，使考生迅速准确地理解句子的意思，从而帮助提高考生的阅读速度和准确性。

　　4. 词的层次阅读法――猜测词义法

　　此方法的关键在于如何猜测并且猜测到什么程度。一般情况下，考生可以根据上下文内容提供的一些线索进行猜测。猜测词义时，考生不必过细，只要能猜出它的大概意思就可以了，如果过分苛求，一则不可能做到，二则会影响阅读速度，从而影响阅读情绪。这种阅读方法虽说简单，但却非常重要。虽然MBA考生大多积累了一定的词汇量，但在考试时不可避免地会或多或少地碰到一些生词。这些生词对于快速准确理解文章内容是一大障碍，克服这一障碍的方法就是运用猜测词义法将词大概词义猜出来。

　　根据上下文的内容，猜测词义所依据的线索可分为以下几类：

　　（1）定义（definition） 通过上下文提供的线索，考生可以将某些生词的意思猜测出来。这种定义式广义的，它可能是一个句子，也可能是一个单词或一个短语。使定义与被定义的内容之间建立起关系的词有：“be, mean, in other words, that is, or, namely”等。例如：

　　Telecommunication means, simply, communication from a distance. It may be by cable or by the use of electronic signals.

　　（2）重述（restatement）所谓重述，就是指作者用另外的词、短语或句子前面已提及的内容重述一遍。根据重述的内容，考生可将前面内容中的生词的意思猜测出来。例如：

　　Japan is now in recession. Its economic growth is slowing down, business profits are declining, and more and more people are out of work.

　　第一句话中的“recession”一词的词义可以从该句话后面的重述“日本经济发展[FS:PAGE]减慢，商业利润滑坡，越来越多的人失业”猜测出：“（经济）衰退”。

　　（3）举例（example）从“such as ,like, for example, for instance”等词后面所举的例子以及所表示的前后同位关系可以猜测出一些单词的词意。例如：

　　Doctors recommended that everyone exercise everyday, particular those who spend many hours doing sedentary activities like reading, tying, or sewing.

　　句子中的“sedentary”一词的词义可以从“like”后的具体例子“reading, typing, or sewing”猜测出来：“坐着的，需要（或习惯于）久坐的”。

　　（4）对比（contrast）根据表示对立或相反的信号词可以判断某些内容前后意思对立或截然相反。根据这一线索，考生可以从其中一个词猜测出另外一个词的意思。例如：

　　He is very dependable, but his brother is untrustworthy.

　　该句话中的“but”说明，前后句子的意思截然相反。“dependable”意为“可靠的”，那么“untrustworthy”肯定是指“不可靠的或不可信任的”。

　　（5）其他相关信息（related information）除了以上线索，考生还可根据上下文内容中的一些其他相关信息，结合一些基本常识或背景知识来猜测一些生词的意思。例如：

　　Just before the exam, Bill’s heart beat fast and his hands shook so much that he could not hold a pen. He really had a phobia about taking tests.

　　根据常识可以推测，如果一个人在参加测试时“心跳加速，手颤抖的握不住笔”，那么他肯定存有“恐惧”心理。不难猜出“phobia”的意思为“恐惧（心理）”。

　　三、题型

　　快速、准确地理解原文是做好后面测试题目的前提。要想做好测试题，还必须了解测试题的题型以及解题的具体步骤和方法。阅读解题可以粗略地分成两大类：客观题（objective question）和主观题（subjective question）。客观题用来测试考生对原文中客观事实的理解，也就是要求考生理解文中的具体事实和抽象概念（包括词义）。主观题用来测试考生的主观判断能力，也就是要求考生对文章的中心思想、作者的意图和态度以及整篇文章的逻辑关系有更深的了解，根据这些进行推理和判断。如果进行细致地分类，那么可以将阅读理解的测试题分为以下5种：

　　（一）主旨大意题

　　主旨题要求考生在阅读有关文章后能够概括出中心思想，确定段落大意或选定最佳标题。主旨题的典型提问方式有：

　　（1）The best title for this passage is＿＿．

　　（2）Topic of the article is____.

　　（3）The main idea of the passage is

　　（4）The passage is mainly about (concerned with) ____.

　　（5）The passage mainly (primarily) deals with ____.

　　（6）The auther mainly discusses____.

　　（7）The title that best expresses the main idea is____.

　　（8）The central idea conveyed in the main idea is____.

　　（9）The author’s purpose in writing this passage is____.

　　（10）The main idea of this selection may be best expressed as____.

　　（11）What is the main topic(theme, subject, point) of the passage?

　　（12）Which of the following is the best title for this passage?

　　（13）What would be the most appropriate title for this passage?

　　（14）What does the passage mainly discuss?

　　（15）Which title suits this passage best?

　　（16）Which sentence best summarizes the article?

　　（二）细节题

　　这类问题要求考生理解与文章主题有关的事实依据，赞同或反对的理由，以及找出其他有关的细节或具体的数据等。细节题的出题类型主要有以下三种：

　　1. 特殊疑问句

　　以what, who, when, how, where等引导的问题。

　　（1）What do we know about…?

　　（2）Why is (are)…?

　　（3）How many (much)…in this article?

　　（4）In what year…?

　　（5）In what way…?

　　（6）According to the passage, who(what, where, when)…?

　　2. 正误判断题

　　通常询问文章中所述的事情是否真实，某种提法是否正确或文章（作者）是否提及某事。

　　（1）Which of the following statements (not) true?

　　（2）Which of the following is (not) mentioned in the article?

　　（3）Which of the following does not explain…？

　　（4）Which of the following statements is wrong according to the author?

　　（5）Which of the following is NOT listed as…?

　　（6）All of the following are true except…

　　（7）The auther mentions all of the items listed below except…

　　（8）The auther (passage)does not tell us…

　　3. 填空题

　　通常涉及与主题有关的事实或细节，但涉及的范围比正误判断题要广。

　　（1）The real cause is____.

　　（2）According to the auther, the techniques can be used to____.

　　（3）The experiment shows that____.

　　（4）The experiment shows that____.

　　（5）Mr.X expects (hopes,wishes)____.

　　(三) 词义题

　　词义题主要测试考生根据上下文判断生词或短语意义的能力。做这种题时，考生需要注意以下两点：一是要按照上下文与字里行间的线索进行分析和大胆的猜测，最后确定正确含义；二是要注意新词汇和短语的引申意义。有不少词或短语考生也许见过或认识，但这些词或短语的意义在新的背景或上下文中可能与原文不同或者有引申。这就需要考生具有一定的判断能力才能确定一个词或短语的确切含义。

　　词汇题的提问方式主要有：

　　（1）What is the possible meaning of the word“…”in line…?

　　（2）Which is the probable definition of the word“…”?

　　（3）The italicized word in line …means____.

　　（4）Which of the following is nearest(closest) in meaning to“…”？

　　（5）By“…”，the auther meand____.

　　（6）In line…, the word“this (that,these, those, it, them)”stands for____.

　　（7）The word (phrase)“…”probably means____.

　　（8）The word (phrase)“…”is closest to____.

　　（9）In line…, the world“…”most probably means____.

　　（10）In line…, the word“…”could best be replaced by____.

　　(四) 推论题

　　这类题具有较大的难度，要求考生在理解原文的基础上，，根据文章中所阐述的事实细节以及上下文的暗示与线索进行综合分析，然后做出推测。因此，考生必须细读相关内容，不仅要懂得这些内容的表层意义，还要理解其深层含意。但是，必须提醒考生的是，切忌无根无据地随意猜想或推理，把自己的观点当作是作者的。也就是说，考生所做的每一个推断或引申都是根据原文做出的，应该具有充分的依据。

　　这种题型的常用方式有：

　　（1）The passa ge implies that____.

　　（2）It can be inferred from the passage that____.

　　（3）The writer implies that____.

　　（4）The auther suggests that____.

　　（5）An inference which may (not) be made from the article is____.

　　（6）The next paragraph would most probably deal with____.

　　（7）The paragraph prec[FS:PAGE]eding (following ) this one may discuss____.

　　（8）In the paragraph following this one, we may expect the auther to discuss____.

　　（9）What does the paragraph preceding this one probably discuss?

　　（10）What does the writer imply about…?

　　（11）Which of the following can (not) be inferred from the article?

　　(五) 作者态度题

　　根据文章领会作者的态度或语调的问题也相当难。这类题要求考生根据文章的论述方法、语气和措辞，了解作者的态度和情感。

　　常用的提问方式有：

　　（1）Which of the following the author is most likely to agree with?

　　（2）The auther seems to be in favor of the idea of____.

　　（3）What’s the author’s opinion (attitude)?

　　（4）What does the writer think of…?

　　（5）The author’s attitude towards…might be best summarized as____.

　　（6）In the writer’s opinion,____.

　　（7）The author of the passage seems to be____.

　　（8）The tone of the author is____.

　　（9）The auther’s purpose of writing this article is____.

　　（10）How does the author feel about?

　　（11）The tone of the author can best be described as____.

　　（12）What’s the tone of the passage?

　　（13）From the passage we know that the author____.

　　（14）It can be seen from the passage that the auther regards with____.

　　（15）By using the expression“…”,the author implies that____.

　　四、解题和方法

　　1. 步骤

　　归纳起来，阅读理解的解题 步骤可以称为“三步曲”，即分以下三个步骤：

　　（1）快速阅读文章后面的题目，并将题目中的关键词（一般为实词，并且含有重要信息）用笔划下来。 这样做的目的有两个：一是获得将要阅读的文章的大概意思，二是为解题做好准备。

　　（2）使用前面提到的各个层次的阅读技巧和方法快速阅读原文。一边阅读一边划出文章中含有重要信息的词、短语或句子。如果将文章中的重要信息都划出来了，解题就容易了。

　　（3）解题时，首先要判断题目属于哪种题型，然后运用不同的方法解答不同的题目。

　　2. 方法

　　（1）主旨题  利用略读法，快速浏览首尾两段（或首尾部分），然后快速寻找其他段落的topic sentence, 将这些内容结合起来，原文的中心思想就一目了然了。四个答案中最接近这个中心意思的就是正确答案。

　　（2）细节题  根据所划的关键词，找到原文中的对应词。对应词所在的句子或句子部分极可能包含解题的信息句。认真阅读该句话后，再将四个答案与该句内容逐一对照，就会找出答案。

　　（3）词义题  词义题可分为两类：一类是生词，另一类是句子。解答这两类词义题时，可遵循同样的方法：根据该词或句子，找到它在原文中的位置，然后运用猜测词义法，根据上下文所提供的各种线索猜测或确定它的意思。

　　（4）推论题  这类题的具体解题方法各不相同，但总体来说，根据题干中的关键词或主要内容，从原文中找到相关信息，透过它的表层意思，将它的深层意思（implied meaning）理解透彻，并根据其深层意思做出合理的推断。

　　（5）作者态度题  做此类题时，考生要注意分清什么是作者的客观陈述，什么是作者自己的观点和态度。这就要求考生根据文章的论述方法、语气、遣词造句把握作者的观点、态度、倾向和情感等。